Санкт-Петербург: +7 (921) 948-20-11
Сочи: +7 (938) 439-00-39
Корзина
Ваша корзина пуста

2 модуль «Управление групповой динамикой и геймификация»

Модуль отвечает на ключевой запрос тренеров: как работать с демотивированной / агрессивной группой или отдельными сложными участниками. Дается теория развития группы и необходимые действия тренера на каждом этапе ее развития.

Задачи модуля:

  1. Передать знание о законах групповой динамики и о влиянии геймификации на групповую динамику
  2. Дать инструменты и технологии управления групповой динамикой
  3. Научить тренеров создавать в тренинге позитивную мотивацию на обучение и развитие с учетом индивидуальных особенностей участников
  4. Дать инструменты работы со сложными группами и сложными участниками
  5. Показать, как через геймификацию можно ускорять учебные процессы и вовлекать участников в Обучение-игру

День 1. Групповая динамика

  1. Играем и постигаем законы развития группы:
    1. четыре этапа развития группы и эффективность Обучения на каждом из них
    2. Роль и возможности тренера на каждом этапе развития группы
    3. Роли участников и поведение на каждом этапе развития группы (агент влияния, агент экспертности, учащийся, выпавший)
  2. Бессознательное отношение «свой/чужой» между участниками и тренером и влияние на групповую динамику:
    1. что означает отношение «свой/чужой» в учебном процессе?
    2. как влияет отношение «свой/чужой» на эффективность обучения?
    3. как тренеру управлять отношениями и создать пространство «все свои»?
  3. Что значит Групповая динамика и что значит управление ею?
  4. Групповая дискуссия как метод системного действия в бизнес-тренинге:
    1. Цели бизнес-обучения, которые можно решить с помощью групповой дискуссии;
    2. Влияние групповой дискуссии на групповую динамику.
    3. Игры, Создающие пространство групповой дискуссии: zoom, обелиск лад, загадка Эйнштейна и др. Как искать и как создавать такие Игры
  5. Внутренняя позиция тренера и ее влияние на группу и групповую динамику:
    1. групповые эмоции и групповые реакции.
    2. Виды внутренних позиций бизнес-тренера
    3. Играем в игру «Кто я во всем этом?» Как стать своим создать атмосферу «здесь все свои»?
  6. Шеринг как метод системной обратной связи и метод гармонизации групповых процессов:
    1. Цели и задачи шеринга
    2. Алгоритм проведения шеринга
    3. Виды и формы шеринга

День 2. Методы Тренинга, корректирующие групповую динамику и вовлекающие участников в учебный процесс

  1. Кинометафора как метод бизнес-треннига:
    1. Цели и задачи метода кинометафоры
    2. Корректирующее влияние метода на групповую динамику
    3. Алгоритм проведения метода и три формы организации анализа кинометафоры
  2. Социометрия как метод диагностики и коррекции групповых процессов:
    1. Цели и задачи метода социометрии
    2. Корректирующее влияние социометрии на групповую динамику
    3. Социометрия «Картина» алгоритм проведения и место в структуре тренинга
    4. Социометрия «Город мастеров» алгоритм проведения и место в структуре тренинга
    5. Социометрия «Дерево» алгоритм проведения и место в структуре тренинга
    6. Социометрия «Медали» алгоритм проведения и место в структуре тренинга
  3. Игра и геймификация как методологическая стратегия организации обучения:
    1. Уникальность групповой динамики при использовании геймификации – скорость, неконфликтность, легкость, эффективность
    2. Инструменты и формы при внедрении геймификации в учебный процесс
    3. Игра и игровые динамики как основа геймификации

День 3. Как тренер сам создаёт сложных и лёгких участников

  1. Пять зон сообщений и 5 сфер влияния тренера на групповые и индивидуальные процессы коммуникации в тренинге:
    1. Зона информационная: что мы изучаем и можно ли это изучить не приходя на тренинг (дистанционно, самообразование, через интернет и т д )?
    2. Зона эмоций: кайфовать, страдать или агрессировать?
    3. Зона Эго и амбиций - смогу ли быть самим собой?
    4. Зона подтекста: никаких ценностях мы учимся и какие желания исполняем?
    5. Зона воздействия: исполнительность или протест?
  2. Эмоциональный интеллект тренера как компетенция, обеспечивающая гармонию групповых процессов:
    1. Играем в игру «Эмоциональный интеллект»
    2. Развиваем компетенции осознания и управления своими эмоциями и эмоциями участников
    3. Определяем приемы работы с состояниями участников во время учебного процесса
  3. Лабиализация как методологическая стратегия обучения незамотивированной тяжелой Группы:
    1. Что входит в стратегию лабилизации?
    2. Для каких типов групп подходит стратегия лабилизации, а для каких – нет?
    3. Как грамотно проводить лабилизацию?
  4. Тесты в тренинге как инструмент вовлечения группы в учебный процесс
    1. Зачем нужны тесты, каике задачи обучения они решают?
    2. Тесты лабилизационные : цели, задачи, алгоритм проведения
    3. Тесты диагностические проективные: цели, задачи, алгоритм проведения
  5. Как создавать тренинговые модули с учетом типов будущих участников тренинга и групповой динамики:
    1. Играем в игру «Управление групповой динамикой»
    2. Применяем лайф-хаки по управлению групповой динамикой с учетом уровня компетенции и специфики мотивации участников тренинга
    3. Разбираем ошибки тренера при работе с группой, находим оптимальные решения.

При ранней оплате за месяц скидка 15%.
При оплате за 3 недели скидка 10%.

Стоимость участия в Санкт-Петербурге
Для физических лиц – 32000 рублей
Для юридических лиц – 39000 рублей.

Ближайший тренинг:
16-18 октября 2020
Ведёт Никита Столыпин

Стоимость участия в Сочи
Для физических лиц – 25000 рублей
Для юридических лиц – 28000 рублей.

Ближайший тренинг:
23-25 октября 2020
Ведёт Настасья Евдокимова

По всем возникающим вопросам, пожалуйста, звоните нам:
+7(921) 948-20-11 в Санкт-Петербурге,
+7(938) 439-00-39 в Сочи.